У нашего блога "Снежинка" день рождения!

Нам исполнилось три года, поздравляем коллег !

Спасибо всем, кто помогает нам!

Кулинарное путешествие

Воспитатель Оксана Сергеевна с детьми свое группы приняла участие в разработке проекта "Кулинарное путешествие"

Посиделки на Руси,

Это каждый знает,

Каша, щи и пироги,

Да с икорочкой блины,

Все мы обожаем!

Мы вас в гости пригласим,

С пышным караваем.

И как было на Руси,

Дружно поиграем.

Но про кашу рассказать мы хотим сегодня

Каша силу нам дает бодрость и здоровье!

На столе стоит горшочек,

Ложки, чашки и кувшин.

Мы отведать нашей каши

С нетерпением хотим!

Но, а это что за каша мы сейчас покажем,

А кому нужен рецепт дружно вам расскажем!

Гречу, рис, горох и просо, но варить ее не просто,

Можно и на молоке с маслом, с медом на воде,

С курагой, изюмом, сливой, вишней и орехами.

Это не потеха вам!

На Руси всегда велось

После угощения,

Были игры, танцы, смех

Радость и веселье.

Вот и мы сегодня тоже

Веселились, как могли,

Это русское раздолье,

Это праздник для души!

В мире слов

Что означает выражение «я на этом собаку съел»?

Фразеологизм собаку съел употребляется в значении «имеет большой опыт; приобрел навык, знания в чем-либо». Этот фразеологический оборот возник в крестьянской среде и связан с представлением о том, что после полевых работ устаешь так, что с голоду и собаку бы съел.

Чем отличается бульвар от улицы?

Бульваром принято назы­вать широкую аллею посреди городской улицы (а иногда и вдоль набережной), т.е. бульвар является частью улицы.

Игры с мячом, направленные на развитие ориентировки в пространстве

Игры с мячом, направленные на развитие ориентировки в пространстве Для детей с речевой патологией характерно нарушение пространственного восприятия, что создает значительные сложности в ориентации в пространстве, а в дальнейшем приводит к дисграфии. Система упражнений с мячом направлена на отработку силы, точности движения, возможности определения себя и предмета в пространственном поле. Для этого мы используем резиновые, теннисные и сшитые из ткани мячи. Все эти игры не требуют большого пространства. Их можно проводить даже в небольшом логопедическом кабинете. 1. Игра «Вратарь» Цель: закрепление ориентированности ребенка в правой и левой сторонах, развитие быстроты реакции, точности движения. Ход игры. Взрослый бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении. Ребенок: Вратарем зовусь не зря: Мяч всегда поймаю я. Логопед: Раз, два, три — Справа (слева, прямо) мяч, смотри! 2. Игра «Вправо, влево прокати, только мяч не упусти» Цель: закрепление ориентированности ребенка в правой и левой сторонах пространства, развитие ручной моторики. Оборудование: маленькие мячи или шарики. Ход игры. Дети садятся вокруг стола. Мяч прокатывается от одного ребенка к другому по инструкции логопеда: «Саша, кати мяч влево (к Диме). Кати мяч вправо (к Оле). Куда надо катить мяч, чтобы он попал к Лене?» Важно удержать мяч на столе. 3. Игра «Мячик прыгает по мне — по груди и по спине» Цель: закрепление ориентированности ребенка в собственном теле и в пространстве (справа — слева, впереди — сзади), закрепление употребления предлогов. Оборудование: мячи, сшитые из ткани, теннисные мячи. Ход игры. Дети выполняют задания по инструкции логопеда. Логопед: В правую руку свой мячик возьми, Над головою его подними И перед грудью его подержи. К левой ступне не спеша положи. За спину спрячь и затылка коснись. Руку смени и другим улыбнись. Правого плечика мячик коснется И ненадолго за спину вернется. С голени правой да к левой ступне, Да на живот — не запутаться б мне. 4. Игра «Попади в ворота» Цель: закрепление умения ориентирования (справа — слева, впереди — сзади, прямо), развитие моторики. Оборудование: мячи малой или средней величины, ворота, сделанные из деталей конструктора или кубиков. Ход игры. По заданию логопеда дети прокатывают мяч в ворота, которые расположены в разных направлениях (прямо, слева, справа, сзади ребенка). Логопед: От ворот — поворот Вправо и наоборот. 5. Игра «Если все мы встанем в круг, мяч тебе Я брошу, друг» Цель: закрепление умения ориентирования (справа — слева), развитие ловкости, внимания, словесного обозначения действия. Ход игры. Дети становятся в круг на некотором расстоянии друг от друга и перекидывают мяч, говоря при этом: «Мяч бросаю вправо, Лене. Лена, лови!», «Мяч бросаю влево, Саше. Саша, лови!» 6. Игра "Справа, слева, впереди в обруч точно попади" Цель: закрепление умения ориентирования в пространстве (справа, слева), развитие моторики, ловкости, внимания памяти, закрепление навыков счета. Оборудование небольшие обручи двух цветов, мячи. Ход игры. Ребенок с мячом становится между двумя обручами разного цвета, лежащими на полу. Логопед предлагает Ребенку следующие задания: • Какой обруч находится слева (справа)? • Стукни три раза мячом в правый обруч. • Стукни четыре раза мячом в левый обруч. • Стукни мячом два раза перед собой и четыре раза в правый обруч. • Стукни мячом три раза в левый обруч и четыре раза перед собой. 7. Игра «Вдоль цепочки из колец ходит ловкий молодец» Цель: развитие ловкости, координации движений, ориентации в пространстве. Оборудование: дорожка из трех — пяти обручей, мячи. Ход игры. Дети выстраиваются в колонну напротив дорожки из обручей. Детям предлагается пройти дорожку, ударяя мячом в каждый обруч: Я вдоль обручей иду, В каждый обруч попаду. Возможны различные варианты: начать с первого обруча; начать с последнего обруча; пройти до-рожку туда и обратно; пройти дорожку, ударяя мячом справа (слева) от себя. Усложнение: попади мячом во второй, в пятый обруч и т. д. 8. Комплекс упражнений для ног с элементами самомассажа Выполняется сидя на стульчике. Вариант 1. Дети катают мяч вперед— назад стопой правой и левой ноги поочередно. Разомнем мы ноги сами, Покатаем мяч ногами. Правой ногою туда и сюда — Левая все повторяет всегда. Вариант 2. Мяч катается одновременно двумя ногами вперед — назад. В каком направлении ты катаешь мяч? Обе ноги мы на мячик поставим, Взад и вперед покататься заставим Вариант 3. Мяч катается двумя ногами одновременно по кругу. Как ты катаешь мяч? Круг на полу нарисуем мячом Только ногами — не лбом, не плечом. 9. «Мячик — об пол и поймай — да смотри же, не роняй» Упражнение выполняется сидя на стульчике. Ноги развели, стукнули мячиком перед собой, свели ноги. 10. «Справа, слева я стучу — перепутать не хочу!» Упражнение выполняется сидя на стуле, ноги вместе. Ребенок выполняет удары мячом справа и слева от себя. Справа — два, а слева — три, Справа трижды повтори, Справа — раз, а слева — два: Не запутался едва. 11. «Я по стульчику стучу и по полу — где хочу!» Упражнение выполняется стоя перед стульчиком. Ребенок, по инструкции логопеда, ударяет мячом по сиденью стульчика, по полу справа, по полу слева, в различных вариантах. 12. «Прыгает и скачет по сиденью мячик» Ребенок обходит вокруг стульчика, производя удары мячом по сиденью. 13. «Вот стоит из стульев ряд. Я ударить в каждый рад» Три-четыре стульчика выстраивают в ряд. Ребенок подходит к первому стульчику, ударяет мячом по сиденью, ловит мяч, переходит к следующему стульчику, ударяет мячом по его сиденью и т. д. Задания: • Ударяем мячом в каждый стульчик. • Ударяем мячом в первый стульчик один раз, во второй - два раза и т. д. 14. «Кошечки с мячиком» Исходное положение — стоя на коленях (сидя на пятках). Прокатывание мяча вокруг себя вправо и влево. Мячик катится вокруг — Мой веселый, круглый друг. • Кати мяч вправо. • Кати мяч влево. • В каком направлении ты катишь мяч?

С праздником Вас дорогие!

Что женщине сегодня пожелать?
Чтобы была счастливою как мать,
Чтобы была любимой как жена,
Чтобы как работница - ценна.
Чтоб дом всегда был полон света,
Чтобы в душе цвело не бабье лето,
А светлая и нежная весна!